7 Kesalahan yang Harusnya Tidak Dilakukan Di Usia 20 Tahunan

Usia 20 Tahunan adalah usia transisi paling penting dalam hidup kita. Perpindahan gejolak dari era sekolahan ke era karir, menuntut  kita untuk cepat beradaptasi dengan perubahan yang ada. Keputusan yang kita ambil saat ini – diusia 20 tahunan – tidak hanya berpengaruh untuk jangka panjang saja, tapi juga untuk masa depan kita jauh kedepan.

Teori Perkembangan Anak Usia Dini

A. Hakikat Perkembangan Anak Usia Dini

Perkembangan merupakan suatu proses yang bersifat kumulatif, yang artinya perkembangan terdahulu akan menjadi dasar perkembangan selanjutnya. Oleh sebab itu, jika terjadi hambatan pada perkembangan terdahulu maka perkembangan selanjutnya cenderung akan menjadi hambatan.

Anak usia dini berada dalam masa keemasan dalam sepanjang perkembangan manusia. Montessori mengatakan bahwa masa ini merupakan periode sensitif dimana anak secara mudah menerima stimulus-stimulus dari lingkungannya. Pada masa peka inilah terjadi pematangan fungsi-

Motivasi dalam Psikologi

                         

DEFINISI MOTIVASI

            Istilah motivasi merujuk pada sebuah keadaan internal yang mengaktifkan dan memberikan petunjuk kepada pikiran kita. Seseorang mulai lapar apabila melihat iklan makanan di televisi mengingatkannya bahwa dia memiliki makanan di kulkas dan menuju ke dapur. Jika motiv rasa lapar tidak diaktifkan,mungkin motifnya untuk berhasil di sekolah dapat memberikan arahan yang berbeda kepadanya-mungkin membaca buku psikologi. Jika semua motifnya tidak diaktifkan,dia tidak akan melakukan apa apa. Motif adalah pusat kehidupan kita yang membangkitkan dan mengarahkan apa yang kita pikirkan,rasakan,dan kita lakukan.

Revisi Laporan Tugas Observasi Psikologi Pendidikan di SMA Harapan - I Medan

                        

Kelompok 7

Anggota:       Permata Ismawarni Putri (12-030)

                   Zahrani (12-040)

                   Mia Audina (12-084)

                   Muhammad Anggy Fajar Purba (12-104)

                   Arif Mubarakallah (12-122)

BAB I

PENDAHULUAN

1.1Identitas Sekolah

Cara membuat CCTV sendiri dengan modal kurang dari 100 ribu.

                           

Pada kesempatan kali ini saya akan mencoba berbagi pengalaman bagaimana membuat kamera CCTV dengan menggunakan Webcam. Penasarankan bagimana caranya?? Cekidot,,

Laporan Tugas Observasi Psikologi Pendidikan di SMA Harapan - I Medan

1. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SMA Harapan 1 Medan

Alamat Sekolah : Jalan Imam Bonjol No.35 Medan

Uang Sekolah : 460.000/bulan + Mulok 35.000 = 495.000

Konsep e-learning : offline/powerpoint

Digunakan sejak : tahun 2010

2. Uraian objektif observasi

Hari pelaksanaan : Kamis, 23 Mei 2013

Waktu dilakukan : 12.30-14.00 WIB

Lama observasi : satu jam 30 puluh menit

Pembagian tugas      : Semua anggota kelompok mengamati suasana saat proses
belajar mengajar di kelas.

Narasumber : Khairil Anchar (Guru Bahasa Arab), Santi (Siswi), Anggy (siswi)

3. Laporan Observasi

Observasi dilakukan di kelas X-D  SMA Harapan – I medan. Pada saat observasi, guru yang mengajar yaitu Bapak Khairil Anchar dengan pelajaran Bahasa Arab. Adapun isi materi yang diajarkan beliau adalah mengenai “Isim”. Adapun hasil pengamatan yang diperoleh
yaitu;

Lihat Kepribadian Anda Sekarang dengan Test Kepribadian Big Five

                 

                  Kepribadian telah dikonsepkan dari bermacam-macam perspektif teoritis yang masing-masing berbeda tingkat keluasannya (McAdams dalam John & Srivastava, 1999). Masing-masing tingkatan ini memiliki keunikan dalam memahami perbedaan individu dalam perilaku dan pengalamannya. Namun,

jumlah sifat kepribadian dan skala kepribadian tetap dirancang tanpa hentihentinya

(Goldberg dalam John & Srivastava, 1999).

Tipe Kepribadian ISTP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Mechanic

ISTP unggul dalam menganalisis situasi untuk mencapai jantung masalah sehingga mereka cepat dapat menerapkan perbaikan fungsional, membuat mereka ideal untuk bidang teknik. Orang secara alami tenang, mereka tertarik dalam memahami bagaimana sistem beroperasi, dengan fokus pada operasi yang efisien dan struktur. Mereka terbuka terhadap informasi baru dan pendekatan. Tapi bertentangan dengan kodrat mereka yang tampaknya terpisah, ISTP sering mampu bercanda dan memiliki pengamatan mendalam tentang dunia di sekitar mereka. Mereka juga pemberani yang tertarik terhadap hobi yang bergerak cepat atau berisiko.

Tipe Kepribadian ISTJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Duty Fulfiller

ISTJ setia, logis, teratur, tradisionalis yang masuk akal, dan sungguh-sungguh yang menikmati menjaga kehidupan mereka dan lingkungan baik diatur. Individu biasanya pendiam dan serius, mereka memperoleh kesuksesan melalui ketelitian dan kehandalan luar biasa. Mereka mampu menutup keluar gangguan untuk mengambil pendekatan, praktis logis untuk usaha mereka, dan mampu membuat keputusan-keputusan sulit. Realistis dan bertanggung jawab, ISTJ sering dilihat sebagai lebah pekerja berjuang mantap menuju tujuan mereka. Mereka mengambil sukacita khusus dalam menjaga institusi dan sering sangat religius. Meskipun ketergantungan mereka dan niat baik, namun, ISTJ dapat mengalami kesulitan dalam memahami dan menanggapi kebutuhan emosional orang lain.

Tipe Kepribadian ISFP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Artist

ISFP adalah orang yang damai dan santai, prinsipnya “hiduplah dan biarkan hidup”. Mereka menikmati mengambil hal-hal sesuai dengan kemampuan mereka dan cenderung untuk hidup di saat ini. Meskipun tenang, mereka menyenangkan, perhatian, peduli, dan dikhususkan untuk orang-orang dalam hidup mereka. Meskipun tidak cenderung untuk berdebat, mereka bisa mengungkapkan pandangan mereka, terutama nilai yang penting bagi mereka.

Tipe Kepribadian ISFJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Nurturer

ISFJ tertarik dalam menjaga ketertiban dan harmoni dalam setiap aspek kehidupan mereka. Mereka yang sabar dan teliti dalam menangani tanggung jawab mereka. Meskipun tenang, mereka adalah orang-berorientasi dan sangat perhatian. Mereka tidak hanya mengingat detail tentang orang lain, tetapi mereka mengamati dan menghormati perasaan orang lain. Teman dan keluarga cenderung menggambarkan mereka sebagai bijaksana dan dapat dipercaya.

Tipe Kepribadian INTP Pada Tes Kepribadian MBTI

THINKER

INTP yang tenang, bijaksana, individu analitis yang cenderung menghabiskan waktu yang lama untuk sendiri, bekerja melalui sebuah masalah dan kemudian membentuk solusi. Mereka selalu ingin tahu tentang sebuah sistem atau cara kerja. Akibatnya, mereka sering ditemukan dalam karir seperti ilmu pengetahuan, filsafat, hukum, dan arsitektur. INTP cenderung kurang nyaman dalam situasi sosial. Mereka umumnya menolak keras upaya oleh orang lain untuk meyakinkan mereka untuk berubah.

Tipe Kepribadian INTJ Pada Tes Kepribadian MBTI

Scientist

INTJ adalah seorang analitis. Mereka paling nyaman bekerja sendiri dan cenderung kurang bergaul dibanding orang lainnya. Namun demikian, INTJ siap memimpin jika tidak ada orang yang melakukan tugas itu, atau jika mereka melihat kelemahan dalam sebuah kepemimpinan. Mereka cenderung pragmatis, logis, dan kreatif.

Tipe Kepribadian INFP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Idealist

INFP memfokuskan banyak energi mereka pada dunia batin dikuasai oleh perasaan yang sangat kuat dan etika yang dipegang teguh. Mereka mencari kehidupan eksternal yang sesuai dengan nilai-nilai ini. Setia kepada rakyat dan penyebab penting bagi mereka, INFPs dapat dengan cepat melihat peluang untuk melaksanakan cita-cita mereka. Mereka ingin tahu untuk memahami orang di sekitar mereka, dan begitu juga menerima dan fleksibel kecuali ketika nilai-nilai mereka terancam.

Tipe Kepribadian INFJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Protector

INFJ sangat teliti dan memegang nilai-nilai. Mereka mencari makna dalam hubungan, ide, dan peristiwa, dengan mampu memahami dirinya dan orang lain. Mereka mampu menggunakan keterampilan intuitif mereka, mereka mengembangkan visi yang jelas dan percaya diri, bertujuan untuk memperbaiki kehidupan orang lain. INFJ menganggap masalah sebagai kesempatan untuk merancang dan menerapkan solusi kreatif.

Tipe Kepribadian ESTP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Doer

ESTP adalah orang memikirkan apa yang terjadi saat ini, mencari yang terbaik dalam hidup, ingin berbagi dengan teman-teman mereka. ESTP ini terbuka untuk dalam berbagai situasi, dapat berimprovisasi untuk mewujudkan hasil yang diinginkan. Mereka adalah orang yang aktif yang ingin memecahkan masalah mereka bukan hanya mendiskusikannya.

Tipe Kepribadian ESTJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Guardian

ESTJ itu praktis, realistis, dan biasa saja, dengan dorongan alamiah untuk bisnis atau mekanik. Meskipun mereka tidak tertarik pada mata pelajaran yang menurut mereka tidak berguna atau diperlukan. Mereka ingin mengatur dan menjalankan semua rencana dalam sebuah kegiatan. ESTJ adalah administrator yang baik

ESTJ adalah orang yang menyenangkan dan tidak ragu untuk berkomunikasi mengutarakan pendapat dan harapan kepada orang lain.

Tipe Kepribadian ESFP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Performer

ESFP cenderung memikirkan apa yang terjadi di saat ini bukan masa yang akan datang. Mereka menikmati bersama orang-orang, serta kenyamanan materi. Mereka menemukan cara kreatif untuk memenuhi kebutuhan manusia. ESFP adalah seorang pemain dalam sebuah tim dengan sangat baik, terfokus pada menyelesaikan tugas di tangan mereka, dengan memberikan kesenangan secara maksimum dan minimum dalam perselisihan.

Tipe Kepribadian ESFJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Caregiver

ESFJ fokus pada dunia luar dan menilai pengalaman mereka secara subyektif. Mereka sebagian besar mendasarkan penilaian mereka pada sistem kepercayaan mereka dan pada efek dari tindakan pada orang lain. ESFJ bersifat harafiah dan konkret, percaya pada sebuah informasi, spesifik faktual yang dikumpulkan melalui penglihatan mereka.

Tipe Kepribadian ENTP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Visionary

ENTP sering digambarkan sebagai orang yang pintar, komunikatif, antusias, ramah, inovatif, fleksibel, dan setia. ENTP termotivasi oleh keinginan untuk memahami dan memperbaiki dunia mereka. Mereka mungkin memiliki rasa humor yang buruk dan kadang-kadang membuat kesalahpahaman dengan teman, rekan kerja, dan keluarga. ENTP cerdas dan mahir dalam mengarahkan hubungan antara sarana dan tujuan. Dalam lingkungan tim, ENTP yang paling efektif dalam perannya untuk menunjukkan kemampuan mereka, punya tingkat fleksibilitas yang tinggi, dan solusi inovatif untuk masalah. ENTP ini menganggap kalimat “itu tidak dapat dilakukan!” sebagai sebuah tantangan bagi dirinya.

Tipe Kepribadian ENTJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Executive

ENTJ fokus pada cara yang paling efisien dan terorganisir melakukan sebuah tugas. Kualitas ini, bersama dengan orientasi tujuan mereka. Mereka dapat menjadi pemimpin yang unggul, baik realistis dan visioner dalam melaksanakan rencana jangka panjang. ENTJ cenderung sangat independen dalam pengambilan keputusan mereka, memiliki kemauan yang kuat yang insulates mereka terhadap pengaruh eksternal. Umumnya sangat kompeten, ENTJ menganalisa dan membuat struktur dalam dunia di sekitar mereka dengan cara yang logis dan rasional. ENTJ cenderung memiliki kesulitan terbesar dalam menerapkan pertimbangan subjektif dan nilai-nilai emosional ke dalam proses pengambilan keputusan.

Tipe Kepribadian ENFP Pada Tes Kepribadian MBTI

The Inspirer

ENFP adalah inisiator dalam perubahan, tajam dalam perseptif adanya kemungkinan. Mereka memberi energi dan merangsang orang lain melalui api antusiasme mereka. Mereka tak kenal lelah dalam mengejar sesuatu yang baru ditemukan. ENFP mampu mengantisipasi kebutuhan orang lain, lalu menawarkan bantuan. Mereka membawa semangat, sukacita, keaktifan, dan menyenangkan untuk semua aspek kehidupan mereka.

Tipe Kepribadian ENFJ Pada Tes Kepribadian MBTI

The Giver

Mereka suka mencari kesinambungan melalui hubungan yang harmonis dan nilai-nilai kolektif. Mereka unggul dalam memilah suatu situasi dan bertindak sesuai dengan situasi, memberikan kehangatan dalam sebuah peraturan atau mengubah asam menjadi manis. Mereka secara alami mencari tahu apa yang orang lakukan, apa yang mereka nikmati, dan di mana dan bagaimana mereka bekerja. ENFJ tampaknya memiliki banyak kenalan yang tidak terbatas dan selalu memberikan perhatian pada orang yang membutuhkan. ENFJ

Manajemen Kelas Anak Berkebutuhan Khusus

Nama Anggota : 1. Permata Ismawarni Putri (12- 030)

2. Zahrani (12-040)

                             3. Mia Audina (12-084)

                             4. Muhammad Anggy Fajar Purba (12-104)

                             5. Arif Mubarakallah (12-122)

MANAJEMEN KELAS PENDIDIKAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) merupakan istilah lain untuk menggantikan kata Anak Luar Biasa (ALB) yang menandakan adanya kelainan khusus yang memiliki karakteristik berbeda antara satu dengan yang lainnya. ABK terdiri atas beberapa kategori. Kategori cacat A (tunanetra) ialah anak dengan gangguan penglihatan, kategori cacat B (tunawicara dan tunarungu) ialah anak dengan gangguan bicara dan gangguan pendengaran.  Kategori ini dijadikan satu karena biasanya antara gangguan bicara dan gangguan pendengaran terjadi dalam satu keadaan, kategori cacat  C (tunagrahita) ialah anak dengan gangguan intelegensi rendah atau perkembangan kecerdasan yang terganggu, kategori cacat D (tunadaksa) ialah anak dengan gangguan pada tulang dan otot yang mengakibatkan terganggunya fungsi motorik, kategori cacat tunalaras ialah anak dengan gangguan tingkah laku sosial yang menyimpang, kategori anak berbakat ialah anak dengan keunggulan dan kemampuan berlebih (IQ tinggi), dan kategori anak berkesulitan belajar ialah anak dengan ketidakberfungsian otak minimal.

Ergonomi Dalam Dunia Kerja (Job Design & Working Conditions)

 

2.1.        

The Human Factors Approach to Job Design

Sebuah rekayasa yang berlaku atau terjadi pada masa Perang Dunia II, yaitu rekayasa faktor manusia. Rekayasa ini lebih menekankan pada keberadaan manusia itu sendiri. Beda halnya dengan rekayasa industri yang menggunakan aspek fisik dari rancangan pekerjaan dan ruangan kerjanya. Tokoh yang mengembangkan rekayasa industry itu sendiri adalah Frederick Taylor dan team suami-istri Frank dan Lillian Gilbreth lewat prinsip analisis dan studi geraknya yang hingga saat ini masih dipergunakan.

Psikokinesis

                Psikokinesis berasal dari bahasa yunani, "pysche" berarti pikiran, hati, jiwa, nafas. Sedangkan "kinesis" artinya gerakan. Secara harfiah psikokinesis berarti  kemampuan memanipulasi sebuah objek fisik hanya dengan pikiran semata-mata. Sebuah objek, bisa berupa benda maupun tubuh dimanipulasi dari jarak jauh. Salah satu bentuknya adalah psikokinetik metal-bending, yakni efek psikokinetik terhadap benda-benda logam seperti kunci, sendok, pisau atau semacamnya. Menurut parapsikologi,ada sebuah fenomena psikokinetik yang terjadi secara spontan. Dalam keadaan ketakukan atau bahaya seorang mampu mengeluarkan daya psikokinetik dalam dirinya. Misalnya saja membuat foto jatuh dari dinding,memecahkan kaca.
Menurut ahli parapsikologi,psikokinesis terbagi dalam 2 bagian,yaitu:

Kepribadian Menurut Hans Eysenck

A.    SEJARAH DAN LATAR BELAKANG TOKOH

Hans Jurgen Eysenck dilahirkan di Berlin, Jerman, 4 maret 1916. Kedua orangtuanya adalah selebritis yang sangat berharap bahwa Eysenck kelak dapat menjadi seorang aktor. Pada usia 2 tahun Eysenck terpaksa dibesarkan oleh neneknya karena orangtuanya bercerai. Setelah tamat SMU Hans Eysenck memutuskan untuk melanjutkan sekolah di luar negeri karena ia merasa tidak senang dengan kekuasaan NAZI. Sebagai seorang Yahudi tentu saja kehidupannya terancam. Ia meninggalkan Jerman dan akhirnya menetap di Inggris.

Memori Manusia

I.          Definisi dan Pengantar Teori Memori

Memori adalah sesuatu dalam diri manusia yang melibatkan fungsi kognisi maupun gerakan otak dalam proses pengambilan informasi. Memori berhubungan dengan proses mengingat dan ingatan. Apabila manusia tidak memiliki ingatan maka manusia tersebut telah melewatkan suatu pembelajaran. Ingatan atau memori sangat berpengaruh terhadap tahap kesadaran. Manusia yang mengalami ketidaksadaran tidak dapat mengingat apa yang terjadi pada saat kondisi ketidaksadaran itu. Ingatan adalah pusat dari segala kehidupan manusia.

Misalnya, apabila anda kesulitan dalam mengerjakan soal pada saat ujian, padahal anda sudah belajar. Mungkin informasi pada saat belajar belum diterima secara sempurna dimana ada kesalahan dalam tahap memori.

Perkembangan PAUD: Dulu, Kini dan Nanti

         Seperti kita ketahui, PAUD adalah salah satu entuk wujud program dari pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, terutama pada anak pra-sekolah. Seperti yang telah saya kutip pada website lembaga pendidikan di Indonesia.

"Suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui : Pemberian

Psikologi Dalam Dunia Kerja

                            

Psychology and Work: Employees and Managers are People

Psikologi dalam pengertian umum adalah ilmu yang mempelajari tentang tingkah-laku manusia. Bagi orang awam seringkali Psikologi disebut dengan ilmu jiwa karena berhubungan dengan hal-hal psikologis/kejiwaan. Sama seperti ilmu-ilmu yang lain, maka Psikologi memiliki beberapa sub bidang seperti Psikologi Pendidikan, Psikologi Klinis, Psikologi Sosial, Psikologi

Pengecasan Pertama Gadget

                  Hai sobat blogger. Sudah lama juga saya tidak posting di blog saya ini. Ya sesuai dengan tema blog saya, yaitu psychology, education dan technology, maka kali ini saya ingin memberikan info seputar teknologi, lebih tepatnya mengenai pengecasan baterai pada saat pemakaian pertama disaat membeli gadget (HP, Laptop, Ipad dll). Dan yang menjadi pertanyaannya adalah, bener ga sih HP atau apalah itu harus dicas 8 jam dulu sebelum dipakai?

Komitmen Diri Pada Fakultas Psikologi

                                 

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Pada postingan di blog saya kali ini, saya ingin menyampaikan dan berkesempatan untuk berbagi beberapa komitmen saya, yaitu mengenai beberapa komitmen saya pada fakultas psikologi. Ya, sebelumnya nama saya Muhammad Anggy Fajar Purba. Sebelumnya, untuk apa apa sih saya membuat postingan ini? Ya, mungkin nanti akan dijelaskan di paragraf selanjutnya dari postingan saya ini.

Testimoni Kuliah Online

                 

                 Pada kesempatan kali ini, saya ingin memberikan sebuah testimoni yang telah dilakukan pada hari Jum'at, tanggal 15 Maret 2013 lalu, tepatnya pada mata kuliah Psikologi Pendidikan. Ya, itu pertama kali saya melakukan kuliah online. Serasa kesulitan saat pertama sekali dikarenakan beberapa faktor seperti koneksi yang susah, dan pengetahuan mengenai Gtalk tersebut. Oiya,

Kumpulan Makalah dan Slide Mata Kuliah Psikologi Umum I

                                    

PENTING! Bagi ada link yang tidak bisa dibuka bisa diberitahukan melalui kolom komentar di bawah ya. Thanks. :)


> Berikut Makalah dan Slide dari Presentasi Aliran Psikologi Strukturalisme, Funsionalisme dan Gestalt. Oleh kelompok 5:
Download Slide:
http://adf.ly/Vp0fR atau http://adf.ly/W3IXV

Download Makalah:
http://adf.ly/Vp0ie atau http://adf.ly/W3IoI

Tokoh - Tokoh Psikologi

Wilhelm Wundt (1832 - 1920)  Wilhelm Wundt dilahirkan di Neckarau pada tanggal 18 Agustus 1832 dan wafat di Leipzig pada tanggal 31 Agustus 1920. Wilhelm Wundt seringkali dianggap sebagai bapak psikologi modern berkat jasanya mendirikan laboratorium psikologi pertama kali di Leipzig. Ia mula-mula dikenal sebagai seorang sosiolog, dokter, filsuf dan ahli hukum. Gelar kesarjanaan yang dimilikinya adalah dari bidang hukum dan kedokteran.  Ia dikenal sebagai seorang ilmuwan yang banyak melakukan penelitian, termasuk penelitian tentang proses sensory  (suatu proses yang dikelola oleh panca indera).

Perbedaan Pedagogi dan Andragogi

                               

              
            Pedagogi adalah ilmu atau seni dalam menjadi seorang guru. Istilah ini merujuk pada strategi pembelajaran atau gaya pembelajaran.
Pedagogi juga kadang-kadang merujuk pada penggunaan yang tepat dari strategi mengajar. Sehubungan dengan strategi mengajar itu, filosofi mengajar diterapkan dan dipengaruhi oleh latar belakang pengetahuan dan pengalamannya, situasi pribadi, lingkungan, serta tujuan pembelajaran yang dirumuskan oleh peserta didik dan guru. Salah satu contohnya adalah aliran pemikiran Sokrates.

Psikologi Pendidikan

 

A.     Pendahuluan

Psikologi pendidikan adalah studi yang sistematis terhadap proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan pendidikan. Sedangkan pendidikan adalah proses pertumbuhan yang berlangsung melalui tindakan-tindakan belajar (Whiterington, 1982:10). Dari batasan di atas terlihat adanya kaitan yang sangat kuat antara psikologi pendidikan dengan tindakan belajar. Karena itu, tidak mengherankan apabila beberapa ahli psikologi pendidikan menyebutkan bahwa lapangan utama studi psikologi pendidikan adalah soal belajar. Dengan kata lain, psikologi pendidikan memusatkan perhatian pada persoalan-persoalan yang berkenaan dengan proses dan faktor-faktor yang berhubungan dengan tindakan belajar.

Karena konsentrasinya pada persoalan belajar, yakni persoalan-persoalan yang senantiasa melekat pada subjek didik, maka konsumen utama psikologi pendidikan ini pada umumnya adalah pada pendidik. Mereka memang dituntut untuk menguasai bidang ilmu ini agar mereka, dalam menjalankan fungsinya, dapat menciptakan kondisi-kondisi yang memiliki daya dorong yang besar terhadap berlangsungnya tindakan-tindakan belajar secara efektif.